Acceder no es solo disponer de una contraseña
Una persona puede entrar al curso y no conseguir comprender una instrucción, activar un control o completar una actividad. La accesibilidad considera capacidades visuales, auditivas, motoras y cognitivas, así como las tecnologías de apoyo. En prevención, una barrera de acceso al contenido puede impedir conocer una medida necesaria para trabajar con seguridad.
Materiales que puedan percibirse
Los vídeos necesitan alternativas adecuadas para la información sonora y visual relevante. Las imágenes que explican un peligro requieren una descripción útil cuando no puedan verse. El contraste, tamaño y adaptación del texto facilitan la lectura. No basta con añadir subtítulos automáticos sin revisar términos técnicos: un error puede cambiar el significado de una instrucción preventiva.
Actividades utilizables
Conviene comprobar navegación por teclado, foco visible, controles identificables y mensajes de error comprensibles. Una actividad basada exclusivamente en arrastrar objetos puede necesitar una alternativa de interacción. Los límites de tiempo y movimientos automáticos se evalúan según la tarea. La solución debe mantener el objetivo de aprendizaje, evitando convertir una dificultad de manejo en una supuesta falta de conocimiento.
Comprensión y contexto de trabajo
Las instrucciones se redactan con orden, vocabulario claro y ejemplos pertinentes. Las siglas se explican al introducirlas. La accesibilidad cognitiva beneficia a personas con necesidades diversas, pero no sustituye la adaptación lingüística ni la formación práctica requerida. Cada acción debe relacionarse con el riesgo real y con lo que la persona tendrá que hacer en su puesto.
Ejemplo de comprobación
En un ejemplo hipotético, un curso exige identificar una salida de emergencia en una imagen. La actividad se revisa para que una persona que utiliza tecnología de apoyo pueda acceder a la información necesaria y demostrar el mismo aprendizaje. Se comprueba la actividad dentro de la plataforma de formación preventiva, porque el funcionamiento aislado no garantiza el resultado final.
Verificar con personas y herramientas
Las revisiones automáticas detectan parte de los problemas, pero no sustituyen pruebas manuales ni participación de usuarios. WCAG ofrece criterios técnicos para contenidos web; el marco legal concreto depende del ámbito. La aceptación debe incluir acceso, realización de actividades, evaluación y consulta posterior de la información, conservando evidencia de los problemas resueltos y de los pendientes.
